课程建设

课程代码： G10041                                     课程类型：理论+实践

课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论    课程性质：必修

课程学分：5学分                                       课程学时：80/32

适用范围：本科各专业                           

 

一、课程总体要求

（一）课程性质

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是普通高等院校学生必修的一门马克思主义政治理论课，是高校政治理论课程中的核心课程。本课程是一门理论性、实用性很强，是集多门学科相互联系和交叉的综合性学科。

二、课程目标

课程的基本目标和任务是使大学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论的基本原理和习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，正确认识当代世界经济和政治发展的趋势，提高自身的综合理论水平和素质。

三、基本要求

了解本课程所涉及到的有关政治、经济、法律、哲学、历史、教育、科学技术、军事和外交等基本概念和相关知识。

充分认识和理解《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》与《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》 “一脉相承”的关系，充分了解马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想以及科学发展观的基本原理和习近平新时代中国特色社会主义思想，并达到能解释和归纳中国改革开放以来社会经济和政治等一系列领域的发展变化和遵循的基本规律。

充分认识和掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想解决中国革命、改革和发展等一系列重大问题的方法。

四、课程主要内容与学时安排

 

备注：实践学时在课堂外以专项的方式进行，共计32学时，参加的学生计实践学时和学分。

五、教材与参考书

使用教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2018修订版），本书编写组，高等教育出版社2018年版。

参考书：《毛泽东选集》1-4卷，人民出版社1991年版。

       《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。

       《江泽民文选》，人民出版社2006年版。

       《习近平谈治国理政》，外文出版社2014年版

        《党史细节—中国共产党90周年若干重大事件探源》，人民出版社2011年版。

        《共和国关键时刻》，台海出版社，2012年版。

        《从井冈山到延安—毛泽东的奋斗史》，中国发展出版社，2015年版。

        《为什么是毛泽东》，光明日报出版社，2013年版。

        《毛泽东与中国经济》，新华出版社，2010年版。

        《中国共产党的七十年》，中共党史出版社，1991年版。

        《邓小平时代》，三联书店出版社，2013年版。

六、教学手段与方法

    “概论”课教学要根据学生的特点采取多种教学手段和方法来实现教学目的，教学手段除传统的之外，要更多地使用多媒体的教学手段，雨课堂是一种很好的教学辅助工具。教学方法要根据学生的特点采取针对性的教学方法，如讲授教学法、探究教学法、启发式教学法、探究式教学法等。      

七、考核方式与成绩评定

本课程为考试课，考试采取统一闭卷考试形式。考试以笔试为主，题型为单选题、多选题、简答题、论述题和材料分析题等。课程成绩实行多元化评定，期末考核成绩占60％，平时成绩占40％（平时成绩包括课堂出勤及表现20%；平时书面作业10%；课外实践活动10%）。

本课程总计80学时，5学分，一个学期完成，其中理论教学48学时，实践教学32学时。本课程在《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》基础上阐述马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，马克思主义中国化的重大理论成果及党的十八大以来的重要创新理论--习近平新时代中国特色社会主义思想，着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的重大理论成果及党的十八大以来的重要创新理论。

本教学大纲根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《< 中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>实施方案》（教社政[2005]9号）及国家教育部、省教育厅高校思想政治理论课新课程方案之《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学基本要求与有关教材制定。

 

二  理论内容大纲

第一章 毛泽东思想及其历史地位（4学时）

（一）、教学目的要求

    通过教学要使学生从总体上对毛泽东有一个全面的认识、了解和评价，通过学习使学生从总体上把握毛泽东思想的科学体系、主要内容和活的灵魂。

（二）、教学基本内容

第一节 毛泽东思想及其历史地位

一、毛泽东思想形成发展的历史条件

二、毛泽东思想形成发展的过程

第二节 毛泽东思想的主要内容和活的灵魂

一、毛泽东思想的主要内容

二、毛泽东思想活的灵魂

第三节 毛泽东思想的历史地位

一、马克思主义中国化的第一个重大理论成果

二、中国革命和建设的科学指南

三、中国共产党和中国人民宝贵的精神财富

             第二章 新民主主义革命理论（4学时）

一、教学目的和要求

    通过教学使学生理解近代中国的基本国情，熟悉新民主主义革命理论形成和发展的过程，掌握新民主主义革命的总路线和基本纲领，掌握新民主主义革命的基本经验。

二、教学基本内容

第一节 新民主主义革命理论形成的依据

一、近代中国国情和中国革命的时代特征

二、新民主主义革命理论的实践基础

第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领

一、新民主主义革命的总路线

二、新民主主义的基本纲领

第三节 新民主主义革命的道路和基本经验

一、新民主主义革命的道路

二、新民主主义革命的三大法宝

三、新民主主义革命理论的意义

                第三章 社会主义改造理论（4学时）

一、教学目的和要求

     通过教学使学生理解新民主主义社会的过渡性质，理解社会主义社会是新民主主义社会的必然前途，掌握过渡时期总路线的基本内涵、理论依据，熟悉我国社会主义改造的基本经验，掌握社会主义制度确立的理论根据。

二、教学基本内容

第一节 从新民主主义到社会主义的转变

一、新民主主义社会是一个过渡性的社会

二、党在过渡时期的总路线及其理论依据

第二节 社会主义改造道路和历史经验

一、适合中国特点的社会主义改造道路

二、社会主义改造的历史经验

第三节 社会主义制度在中国的确立。

一、社会主义基本制度的确立及其理论根据

二、确立社会主义基本制度的重大意义

          第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果（4学时）

一、教学目的和要求

    通过教学使学生掌握党在中国社会主义建设道路的初步探索中取得的重要理论成果，理解党对社会主义建设道路初步探索的意义，熟悉党对社会主义建设道路的初步探索的经验教训。

二、教学基本内容

第一节 初步探索的重要理论成果

一、调动一切积极因素为社会主义事业服务

二、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想

三、走中国工业化道路的思想

第二节 初步探索的意义和经验教训

一、初步探索的意义

二、初步探索的经验教训

              第五章 邓小平理论（4学时）

一、教学目的和要求

     通过教学使学生了解党十一届三中全会召开的历史背景，掌握邓小平理论形成的历史条件和过程，熟悉邓小平理论的主要问题，理解邓小平理论的基本问题，理解邓小平理论的历史地位和作用。

二、教学基本内容

第一节 邓小平理论的形成

一、邓小平理论形成的条件

二、邓小平理论形成的过程

第二节 邓小平理论的基本问题和主要内容

一、邓小平理论回答的基本问题

二、邓小平理论的主要内容

第三节、邓小平理论的历史地位

一、马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展

二、中国特色社会主义理论体系的开篇之作

三、改革开放和社会主义现代化建设的科学指南

       第六章 “三个代表”重要思想（2学时）

一、教学目的和要求

    通过教学使学生理解中国共产党人对中国特色社会主义建设道路的探索过程，掌握江泽民关于“三个代表”的核心观点和主要内容，明确“三个代表”重要思想的历史地位。

二、教学基本内容

第一节 “三个代表”重要思想的形成

一、“三个代表”重要思想的形成条件

二、“三个代表”重要思想的形成过程

第二节 “三个代表”重要思想的核心观点和主要内容

一、“三个代表”重要思想的核心观点

二、“三个代表”重要思想的主要内容

第二节 “三个代表”重要思想的历史地位

一、中国特色社会主义理论体系的接续发展

二、加强和改进党的建设，推进中国特色社会主义事业的强大理论武器

                第七章 科学发展观（4学时）

一、教学目的和要求

    通过教学使学生理解科学发展观提出的背景，熟悉科学发展观的内涵和主要内容，深刻理解科学发展观是中国特色社会主义必须长期坚持的指导思想。

二、教学基本内容

第一节 科学发展观的形成

一、科学发展观的形成条件

二、科学发展观的形成过程

第二节 科学发展观的科学内涵和主要内容

一、科学发展观的科学内涵

二、科学发展观的主要内容

第三节 科学发展观的历史地位

一、中国特色社会主义理论体系的接续发展

二、发展中国特色社会主义必须长期坚持的指导思想

   第八章 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位（4学时）

一、教学目的和要求

    通过教学使学生了解改革开放以来我们所取得的历史性成就和社会主要矛盾的变化，掌握中国特色社会主义进入新时代的必然性和内涵，熟悉习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵，理解习近平新时代中国特色社会主义思想的精神旗帜和行动指南意义。

二、教学基本内容

第一节 中国特色社会主义进入新时代

一、历史性成就和历史性变革

二、社会主要矛盾的变化

三、新时代的内涵和意义

第二节 习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容

一、习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵

二、坚持和发展中国特色社会主义的基本方略

第三节 习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位

一、马克思主义中国化的最新成果

二、新时代的精神旗帜

三、实现中华民族伟大复兴的行动指南

            第九章 坚持和发展中国特色社会主义的总任务（4学时）

一、教学目的和要求

    通过教学使学生理解中华民族近代以来最伟大的梦想，掌握中国梦的科学内涵，探讨实现中华民族伟大复兴的战略步骤。

二、教学基本内容

第一节 实现中华民族伟大复兴的中国梦

一、中华民族近代以来最伟大的梦想

二、中国梦的科学内涵

三、奋力实现中国梦

第二节 建成社会主义现代化强国的战略安排

一、开启全面建设社会主义现代化强国的战略安排

二、实现社会主义现代化强国“两步走”战略的具体安排

             第十章 “五位一体”总体布局（4学时）

一、教学目的和要求

    通过教学让学生们掌握我国“五位一体”总体布局的主要内容，熟悉我国现代化经济体系、我国民主政治制度、了解美丽中国建设。

二、教学基本内容

第一节 建设现代化经济体系

一、贯彻新发展理念

二、深化供给侧结构性改革

三、建设现代化经济体系的主要任务

第二节 发展社会主义民主政治

一、坚持中国特色社会主义政治发展道路

二、健全人民当家作主制度体系

三、巩固和发展爱国统一战线

第三节 推动社会主义文化繁荣兴盛

一、牢牢掌握意识形态工作领导权

二、培育和践行社会主义核心价值观

三、坚定文化自信，建设社会主义文化强国

第四节、坚持在发展中保障和改善民生

一、提高保障和改善民生水平

二、加强和创新社会治理

三、坚持总体国家安全观

第五节、建设美丽中国

一、坚持人与自然和谐共生

二、形成人与自然和谐发展新格局

三、加快生态文明体制改革

第十一章 “四个全面”战略布局（4学时）

一、教学目的和要求

    通过教学使学生掌握全面建成小康社会的内涵，明确全面深化改革和全面依法治国的要求，了解全面从严治党的永远在路上的含义。

二、教学基本内容

第一节 全面建成小康社会

一、 全面建成小康社会的内涵

二、 全面建成小康社会的目标要求

三、 决胜全面建成小康社会

第二节 全面深化改革

一、坚定不移地全面深化改革

二、全面深化改革的总目标和主要内容

三、正确处理全面深化改革中的重大关系

第三节 全面依法治国

一、全面依法治国方略的形成发展

二、中国特色社会主义法治道路

三、深化依法治国实践的重点任务

第四节 全面从严治党

一、新时代党的建设的总要求

二、把党的政治建设摆在首位

三、全面从严治党永远在路上

第十二章 全面推进国防和军队现代化（2学时）

一、教学目的和要求

    通过教学使学生掌握习近平的强军思想，明确党对人民军队绝对领导的根本原则，了解军民融合的深度发展格局。

二、教学基本内容

第一节 坚持走中国特色强军之路

一、习近平强军思想

二、坚持党对人民军队的绝对领导

三、建设世界一流军队

第二节 推动军民融合深度发展

一、坚持富国和强军相统一

二、加快形成军民融合深度发展格局

第十三章 中国特色大国外交（2学时）

一、教学目的和要求

通过教学让学生们掌握我国独立自主的和平外交政策，熟悉和平与发展是当今时代主题的科学论断，理解构建人类命运共同体的有关知识。

二、教学基本内容

第一节 坚持和平发展道路

一、世界正处于大发展大变革大调整时期

二、坚持独立自主和平外交政策

三、推动建立新型国际关系

第二节、推动构建人类命运共同体

一、构建人类命运共同体思想的内涵

二、促进“一带一路”国际合作

三、共商共建人类命运共同体

第十四章 坚持和加强党的领导（4学时）

一、教学目的和要求

通过教学使学生掌握中国共产党是建设中国特色社会主义事业的领导核心，深刻体会实现中华民族的伟大复兴关键在党。

二、教学基本内容

第一节 实现中华民族伟大复兴关键在党

一、中国共产党的领导地位是历史和人民的选择

二、中国特色社会主义最本质的特征

三、新时代中国共产党的历史使命

第二节 坚持党对一切工件的领导

一、党是最高政治领导力量

二、确保党始终总揽全局协调各方

三、全面增强党的执政本领

三、实践内容大纲

（一）实验项目及学时分配

 

 

 

（二）实验内容

1、实践一：寒假社会调查

实践目的、要求：通过寒假社会调查，培养大学的理论思维能力，培养大学生认识、分析、解决社会实际问题的能力，从而提高大学生参与社会、提高社会的能力。要求每位学生在充分深入调查的基础上写份社会调查报告。

实践内容：家乡农历大年习俗的演变

2、实践二：暑假社会调查

实践目的、要求：通过暑假社会调查，培养大学的理论思维能力，培养大学生认识、分析、解决社会实际问题的能力，从而提高大学生参与社会、提高社会的能力。要求每位学生在充分深入调查的基础上写份社会调查报告。

实践内容：“三农”问题、城镇化、“一带一路”、生态文明建设、民生热点、建设法治中国、创新创业、大学生就业等任选一个主题进行暑假调查

3、实践三：演讲比赛

实践目的、要求：通过演讲比赛加强大学生的学习和交流，提高大学生的大学生活乐趣，同时给大学生一个展现自我、锻炼自我和提升自我的一个机会和平台。

实践内容：题目自选，要求内容积极、健康、向上

4、实践四：辩论赛

实践目的、要求：通过辩论赛提高大学生口才表达能力和交际水平，同时为大学生能充分张扬个性，展示个人才能提供一个平台。每个班一支代表队队伍及辩手要求：每支队伍由4人组成。要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备。

实践内容：新变化赛内容要贴近生活热点和时事热点。

5、实践五：读书会

实践目的、要求：以宿舍为单位，结合老师上课所讲内容，通过阅读某一本相关著作并讨论来提升大学生对马克思主义中国化进程中的历史更深刻的认知，并提升大学生分析问题，总结概括问题的能力。

实践内容：指定精读某一本或几本教材，如《为什么是毛泽东》。

6、实践六：法院旁听

实践目的、要求：通过法官以案说法的方式使在校学生“零距离”接受法制教育，以真实的案例普及法律知识，提高学生的法律意识，履行社会职责，延伸审判职能，有效增强大学生知法、懂法、守法、用法的能力。

实践内容：旁听案例随机，但以贴近生活工作热点法律案例审判为主。

7、实践七：志愿服务

实践目的、要求：通过各种形式的志愿服务，提升大学生思想道德素质，激发大学生承担社会责任的主动性和积极性，促进大学生心智成熟和心理健康，从而促进大学生全面成长。

实践内容：主要以帮贫济困，社会公益等来开展大学生的志愿服务。

8、实践八：基地调研学习

实践目的、要求：通过基地调研学习，帮助大学生更好地将大学里学到的知识运用到社会实践中去，帮助大学生更加直接的接触社会，了解社会，考察民情。 

实践内容：主要以思政部的实践基地为载体来开展基地调研学习。

9、实践九：微电影制作

   实践目的、要求：通过微电影制作丰富大学生的业余生活，通过微电影展现自己的态度，以大学生自己的视角发掘身边的事，在课业和生活中多一份留心，添一份亮色，展现当代大学生的思想和创意。使大学生更加的爱生活，善于发现美，感恩美。要求微电影内容贴近大学生活和社会现实，内容要积极、健康。

实践内容：自已选择和确定。

10、实践十：视频制作

实践目的、要求：通过视频制件展现当代大学生的青春活力，开拓创新思维，激发自身无限的潜力，体现大学生昂扬向上的精神风貌。培养大学生的科研能力，提高科技创新意识，培养科技人才。  

实践内容：自已选择和确定。

（三）实践总结

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的实践内容考核方式可以是多种形式，但最基本要求是要有书面作业并经相关指导老师确认，有些还需有相关证明材料和图片支撑，如调研报告、调研心得、读书心得、志愿者活动总结、演讲辩论稿……等。

实践内容成绩评定单独进行，不与理论课考核成绩合并，学生在校期间完成一个项目，即获得该项目学时，完成全部额定的总学时，即为实践教学合格；完成质量好的，可以评为良好，完成水平高且产生较好积极影响的，可以评为优秀。实践内容评为优秀和良好的学生，在各类先进个人评选中优先。完成不了实践内容总学时的，需要补足实践总学时才准其毕业，发放毕业证书。为保证实践内容不流于形式而真正落到实处，实践内容的相关指导老师或负责老师要保证在评分或出具证明评语环节客观公正，一经发现或被学生举报有人弄虚作假，思政部将在全部门对该老师通报批评，并取消其该年度所有评优资格。所有学生的实践内容都要有相关证明材料，并有相关成果出具。