广 东 理 工 学 院
本科专业
课程教学大纲
（形势与政策）
2021
马克思主义学院形势与政策教研室编
二0二一年十月
《形势与政策》课程教学大纲
课程代码： 课程类型：理论+实践
课程名称：形势与政策 课程性质：必修
总学时：32学时 总学分：2学分
适用范围：全院本科所有专业学生
第一部分 大纲说明
一、课程性质
“形势与政策”课是高校思想政治理论课中的一门必修课程，是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地，是每个学生包括大专业、本科生在内的必修课，是学校思想政治教育的一项重要内容。我校开设“形势与政策”课程，将形势与政策教育经常化、规范化、课程化，有助于学生提高思想政治素质，正确认识国内外形势，增强民族自信心和自豪感，增强建设中国特色社会主义的信心；有助于学生拓宽视野，改善知识结构，了解我国社会改革与发展的实践与进程。这是学生思想政治教育的有效途径和重要渠道。
二、课程目标
“形势与政策”课的主要目的是帮助学生正确认识国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题，激发学生的爱国主义热情，增强其民族自信心和社会责任感，把握未来，勤奋学习，成才报国。“形势与政策”课的任务应包含以下几个方面：
第一，引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，包括马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生和发展、政策的本质和特征等基础知识。
第二，引导和帮助学生掌握党的路线方针政策的基本内容，了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系。
第三，培养学生掌握正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力。
第四，通过社会实践让学生感知国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，把握正确的世界观、人生观和价值观。
三、课程的基本要求
形势与政策教育的内容包含形势与政策两部分内容。形势是国际和国内社会政治和经济发展的状况和态势，政策是党和国家为实现一定时期的目标和任务而制定的行为准则。政策的制定要以形势为客观依据，并根据形势的发展变化作必要的调整。形势与政策的内容是动态的，具有时效性强的特点。因此，形势与政策教育必须根据形势与政策的动态发展及其对人们的思想和社会生活的影响，及时地调整教学内容，要以事明理，以理论事，通过国际国内发生的重大事件和我国社会发展的进程，帮助学生正确认识形势，深刻理解党的政策。根据形势发展的需要决定教学内容，是这门课程的重要特点。不同层次、不同专业的学生思想实际会有很大的差别，但往往又有内在的必然联系，处于动态的发展过程之中。同时，国际国内形势风云变幻，党和国家的方针、政策也要不断推出和调整，这都决定了该课程的教学内容必须始终处于一个不断变化、不断更新的动态过程中。在编写学期教学内容时，要参考每学期教育部社科司编发的形势与政策教育教学要点，并结合当前国际、国内形势的热点问题，确定形势与政策研究和讲授专题，而且在根据热点问题的发展变化由形势与政策教学小组对学期教学内容进行调整。
四、课程的教学要求
（一）教学形式
“形势与政策”课程是一门理论性、知识性和实践性都很强的课程，同时又具有原则性、时效性的特点。因此，必须采取灵活多样的教学形式。根据课程教学要求和青年大学生的特点，理论教学按专题进行，采取集中与分散相结合的教学形式。集中教学形式包括形势报告会、专题讲座、影视教育等形式；分散教学形式包括座谈讨论、主题班会、知识竞赛等。
（二）教学内容
由于《形势与政策》课具有很强的现实性和针对性，教学内容一般以教育部每年春、秋两季颁发的《高校“形势与政策”教育教学要点》为依据，结合时事发展需要设置教学内容。
（三）教学重点：在教学中突出马克思主义形势观教育，引导学生学会运用马克思主义的立场、观点、方法观察形势，从总体上把握改革开放和社会主义现代化建设的大局。
（四）教学难点：按照马克思主义形势观，正确把握当下国际国内的热点、难点，引导大学生正确认识国情，理解党的路线、方针和政策，提高社会主义觉悟。
（五）教学方法
教师课堂讲授为主，实践教学为辅，通过专题讲授、多媒体教学等方式和手段，提高教学的实效性。
五、教学安排
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序号 |
主要教学内容 |
学时 |
授课方式 |
考核方式 |
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1 |
第一学期四个专题 |
8 |
讲授案例分析 |
出勤率 |
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2 |
第二个学期四个专题 |
8 |
讲授案例分析 |
出勤率 |
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3 |
第三个学期四个专题 |
8 |
讲授案例分析 |
出勤率 |
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4 |
第四个学期四个专题 |
8 |
讲授案例分析 |
出勤率结课论文撰写 |
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总学时：32学时 理论学时：32学时 |
六、建议教材及参考书
教材：《形势与政策指导》广东高教出版社
参考书：
1.《高校“形势与政策”教育教学要点》 教育部社会科学司
2.《时事报告》中宣部时事报告杂志社主编 教育部社会科学司思政工作司委托出版
3.《时事》VCD 高等教育音像出版社
4.其它时事性期刊杂志、报纸等
5.教育部等有关部门不定期下发的形势教育图文、音像资料。
七、考核方式及成绩评定办法
1.内容：按照“多元评价，综合考核”的思路，在考核内容上减少以再现书本知识为主的考核内容，考核时要体现对学生基础、理论、原理掌握的程度，同时侧重考核学生运用所学知识解决问题的能力，重点考查学生运用所学过的基本知识、基本理论、基本技能来发现问题、提出问题的“问题意识”、并逐步提高学生分析问题和解决问题的能力，注重学生学习能力的培养和创新精神的形成，提高学生学习的自觉性和自主性，有利于实现知识评价与能力评价的结合。
2.考核方式：每次上课认真作好考勤作为结课成绩的依据。《形势与政策》课共32课时，每个学期8课时，缺勤六课时不得评优，缺勤十课时以上的视为不及格。最后一次课任课老师依据考勤和结课论文负责学生成绩的最终评定。
3.成绩评定：
平时成绩：40分（含课堂出勤，课堂记录、课堂参与、学习态度等）
论文成绩：60分
第二部分 课程内理论内容大纲
第一讲 绘就新蓝图 奋斗新征程（2学时）
一、教学目的和要求
讲清楚我国进入新发展阶段的深刻内涵；讲清楚我国未来发展的方向目标、总体思路、主题主线、战略基点和重大任务；讲清楚夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利的综合优势和有利条件。。
二、教学基本内容
1.胸怀两个大局 把握发展阶段
2.肩负历史使命 擘画宏伟蓝图
3.保持战略定力 勠力同心前行
三、教学方法手段
以讲授为主，与学生问答交流。
四、教学场地、设施要求
多媒体教室和现代化的电教设备
第二讲 打好科技自立自强主动战（2学时）
一、教学目的和要求
讲清楚当前世界科技发展形势；讲清楚我国科技自立自强作为国家发展战略支撑的主要原因；讲清楚实现科技自立自强的战略举措。
二、教学基本内容
1. 格局重构 竞争加速
2.把握机遇 应对挑战
3.深化改革 自立自强
三、教学方法手段
以讲授为主，与学生问答交流。
四、教学场地、设施要求
多媒体教室和现代化的电教设备
第三讲 正确认识两岸关系发展的新形势（2学时）
一、教学目的和要求
讲清楚当前台海形势仍然严峻复杂；讲清楚祖国大陆多措并举、坚决反制谋“独”行径；讲清楚祖国必须统一，也必然统一，两岸命运共同体已经成为日益生动的现实；讲清楚在民族复兴新征程中如何推进祖国和平统一。
二、教学基本内容
1.沉着应对-坚决挫败“台独”分裂图谋
2.休戚与共-两岸命运相连不可分割
3.坚定信心-推动两岸关系克难前行
三、教学方法手段
以讲授为主，与学生问答交流。
四、教学场地、设施要求
多媒体教室和现代化的电教设备
第四讲 全球经济治理的G20时代 （2学时）
一、教学目的和要求
要求学生了解全球经济治理的背景，G20产生、发展的历史；培养学生关注时事和分析时事的能力；理性看待全球经济发展进程中的结构性矛盾和出现的问题；
二、教学基本内容
1.近年随着工业化的扩张和全球化的深化，世界经济格局发生了重大变化。
2.变化了的全球经济格局自然需要建立新的全球经济治理机制加以适应。
3.全球经济治理站上新的起点，为全球经济治理提供了中国方案。
三、教学方法手段
以讲授为主，与学生问答交流。
四、教学场地、设施要求
多媒体教室和现代化的电教设备
制定/修订人： 鲁春燕
审定人：
批准人：
制定/修订时间：二零二一年十月十五日
位置：